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¿Qué es un sociograma?

Un sociograma es una técnica que, a través de la observación y la contextualización, presenta en un gráficorelaciones entre los sujetos que forman un grupo. De esta manera, logra explicitar los lazos de influencia y de preferencia que existen en dicho conjunto. las distintas
SociogramaLos sociogramas se utilizan para explicar la estructura de una organización, ya sea grande o pequeña. También se trata de una herramienta que permite analizar el funcionamiento de las redes delictivas, por ejemplo.
El sociograma es una técnica sociométrica, es decir, una técnica que permite medir las relaciones sociales entre los integrantes de un grupo humano, donde sus elementos se conocen, poseen objetivos en común y se influyen mutuamente.
A nivel gráfico, un sociograma representa las relaciones interpersonales mediante puntos (los individuos) que aparecen conectados por una o más líneas (las relaciones interindividuales).
El gráfico obtenido permite visualizar las relaciones de afinidad, detectar subgrupos dentro del grupo principal y ubicar a los líderes sociométricos (las personas más influyentes). De esta forma, es posible actuar sobre el grupo para activar vínculos potenciales o desactivar aquellos existentes.
El sociograma es, por lo tanto, una herramienta muy usual en el campo de la sociología, la ciencia encargada del estudio de los grupos sociales. Con este tipo de técnicas, la sociología analiza las relaciones que los sujetos mantienen entre sí y con el sistema, y el grado de cohesión que existe en la estructura social.
Los métodos de la sociología pueden ser cualitativos (con descripciones detalladas de situaciones, comportamientos y personas) o cuantitativos (que se encarga de las características y variables que pueden ser representadas por valores numéricos).

Preguntas para realizar un sociograma:

1. ¿Con qué alumnote gustaria estar en clase para realizar los deberes y trabajos?
2.¿Qué compañero de la clase te gustaria tener como amigo?
3.¿Con quién no te gustaria estar en clase ni ser su amigo?


Definiciones claves:

Organización: Las organizaciones son sistemas sociales diseñados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos o de la gestión del talento humano y de otro tipo.
Un grupo de trabajo: es un subsistema especializado dentro de una organización. Las personas que lo componen lo diseñan con un funcionamiento fijo para proyectar y realizar el mismo tipo de tareas. Un comité del senado o una comisión del ayuntamiento también lo son. El sentimiento de pertenencia al grupo es automático y el alto o bajo nivel de satisfacción es lo común. El número de componentes es entre 10 y 20, aunque su productividad está limitada por la combinación de interrelaciones posibles o socio gramas que estudiaron Moreno y Dane.

Estructura: La estructura viene (del latín structūra) es la disposición y orden de las partes dentro de un todo. También puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio. Tanto la realidad como el lenguaje tienen estructura. Uno de los objetivos de la semántica y de la ciencia consiste en que la estructura del lenguaje refleje fielmente la estructura de la realidad.

La cultura en Organización:  Cultura Organizacional, o Cultura Corporativa, comprende las experiencias, creencias y valores, tanto personales como culturales de una organización.
El concepto genérico de cultura es clave en las ciencias sociales que evoca la existencia de un conjunto de valores, hábitos y costumbres que caracterizan a un grupo social vinculado a un determinado territorio, una nación, un Estado, etc. (Bretones y Mañas, 2009).
Según esta definición podemos encontrar referencias culturales en toda una diversidad de manifestaciones tales como el folklore, el idioma o la comida. Así desde esta perspectiva, la cultura ha sido normalmente abordada desde campos como la antropología o la sociología. Sin embargo, más recientemente, a partir de la década de los 70, otras disciplinas y áreas del conocimiento empezaron a interesarse por está ampliando su campo de aplicación a otros aspectos sociales y económicos asociados a valores y creencias específicas que influirían en nuestro comportamiento y nos diferencia a personas de distintas procedencias y territorios, especialmente en el campo de las organizaciones.





El Informe PISA:

¿Qué es PISA?

El nombre PISA corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: Programme for International Student Assessment, es decir, Programa para la
Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata de un proyecto de la OCDE
(Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), cuyo objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza obligatoria, hacia los 15 años.1 Se trata de una población que se encuentra a punto de iniciar la educación post-secundaria o que está a punto de integrarse a la vida laboral. Es muy importante destacar que el Programa ha sido concebido como un recurso para ofrecer información abundante y detallada que permita a los países miembros adoptar las decisiones y políticas públicas necesarias para mejorar los niveles educativos.
La evaluación cubre las áreas de lectura, matemáticas y competencia científica.
El énfasis de la evaluación está puesto en el dominio de los procesos, el entendimiento de los conceptos y la habilidad de actuar o funcionar en varias situaciones dentro de cada dominio.

Realización y evaluación

PISA se realiza por encargo de la OCDE y con cooperación de diversas comisiones asesoras de un consorcio de la industria examinadora. En los países participantes colaboran también centros nacionales relacionados con la educación.

El examen incluye una sesión cognitiva con una duración de 2 horas y una sesión de cuestionarios con una duración aproximada de 1 hora. En el examen cognitivo no todos los estudiantes resuelven los mismos problemas.

Las soluciones de los estudiantes se registran digitalmente y se envían al centro del proyecto internacional en Australia, donde se evalúan. Ahí, las preguntas y los problemas se califican como “correctos” o “incorrectos”. Según la cantidad de estudiantes que hayan respondido un problema de forma “correcta” se define la “dificultad” del problema. Dependiendo también de la cantidad de problemas que haya resuelto un estudiante, se reconoce un margen de valores de competencia “plausibles” en el mismo. Después se establecen las escalas de dificultad y de competencia, de forma que el puntaje promedio dentro de los estados de la OCDE sea de 500 y el desvío sea de aproximadamente 100.

En una segunda etapa se evalúa la distribución estadística de las competencias de los estudiantes en los países participantes o en poblaciones específicas.
[editar] Resultados cuantitativos

PISA mide el rendimiento de los estudiantes en puntos a partir de una escala arbitraria. Por esta razón, el puntaje solamente puede ser interpretado una vez que se revise en un contexto determinado, lo cual sucede generalmente en la comparación entre distintos países. Por esto, los informes de la OCDE se presentan generalmente en forma de listas de países o escalafones.
[editar] Promedios de competencias

La estadística más atendida es aquélla que resume el rendimiento de los estudiantes mediante el promedio de los puntajes obtenidos. En la siguiente tabla se presentan los resultados de los estados de la OCDE y de algunos estados no pertenecientes a la OCDE (en cursivas). Igualmente aparece el lugar que ocupa cada país perteneciente a la OCDE.




Junto a Finlandia, Japón y Canadá se encuentran también Corea, Nueva Zelanda, Australia y Hong Kong a la cabeza en cuanto a puntaje. Por el contrario, al final de la lista se encuentran Turquía y México.


PROYECTANDO EL FUTURO...LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Un día en internet vi una noticia del periódico del País donde reflejaba que nuestro entorno está totalmente desorganizado por diversas causas, la gente va con prisas a todos lados (colegios, trabajo, etc); el ruido de la calle nos paraliza, no pensamos en nada, las calles están llenas de humo que contamina el medio ambiente. A ver esta noticia me di cuenta de que a nuestro mundo le queda muchísima planificación que todo el mundo va con el tiempo totalmente medido y que así nunca llegaremos a convivir juntos por ello pensé que para llegar al punto de estar totalmente organizados para ello nos harían falta pensar en unas series de cuestiones:

1º Qué relación guarda que yo me eduque en Sevilla con los planes “educativos” mundiales.
¿Que necesita el mundo?
¿Qué necesita mi país?
¿Qué necesita mi comunidad?
¿Qué pasa en el colegio de mi pueblo?
Os propongo seguir con el juego iniciado en clase... ¿recordáis?en google aparece el primer plan. Buscando las 10 mejores ideas que ayuden a mejorar el MUNDO.
Quiero explicar este juego y el plan anual a través de una noticia del plan aprobado en África para explicar la que para mí, es la idea más importante del proyecto:

1. Idea: Ofrecer una educación y salud de calidad a los estudiantes africanos.

Aprobado el Plan África 2009-2012


África se enfrenta a grandes retos globales, como la lucha contra el hambre y la pobreza, la seguridad energética o la lucha contra el cambio climático. De ahí que España esté especialmente sensibilizada con este continente y se haya propuesto priorizar en él sus ayudas de cooperación.

Estos niños se enfrentan a un mundo sin educación y sin una salud que les asegure la vida día a día por ello se intervendrá en unas ayudas económicas para evitar algunas de esas enfermedades y también se construirán escuelas para enseñar un oficio a cada uno/a de estos niños/as.
Así, el Consejo de Ministros acaba de aprobar el Plan África para el periodo 2009-2012, con el que el Gobierno otorga a esta región una atención prioritaria en su política exterior y de ayuda al desarrollo.

El Ejecutivo abrió en la pasada legislatura seis nuevas embajadas en África subsahariana y destinó al continente un 40% de la Ayuda Oficial al Desarrollo en 2007, cerca de 1.190 millones de euros, cuando entre 2001 y 2004 se invirtieron una media anual de 150 millones de euros.

El nuevo plan continúa las acciones realizadas en el anterior (de 2006 a 2008) y apuesta por la protección de los derechos humanos, la integración del enfoque de género y las acciones para garantizar la sostenibilidad medioambiental y la adaptación al cambio climático.

El Plan África se articula sobre objetivos como apoyo a la democracia y la construcción de la paz y la seguridad, la lucha contra la pobreza y la promoción de las relaciones comerciales y de inversión entre España y África, y del desarrollo económico africano.

La consolidación de la asociación con África en materia migratoria, el refuerzo de la relación España-África por la vía multilateral y Unión Europea, y la consolidación de la presencia política e institucional española en África, Casa África y otras formas de diplomacia son otros objetivos del plan.

Por otro lado, el Consejo de Ministros ha aprobado la concesión de una línea de financiación por valor de 70 millones de euros al Plan África de Exportación de Infraestructuras, con cargo al Fondo de Ayuda al Desarrollo .

De las demás ideas comentar:

2 idea: Fomentar la innovación en el transporte público. Yo creo que lo usaría más gente si se utilizaran trenes (o algo parecido) que fueran bajo tierra, ahorrándose así los semáforos y los problemas de tráfico.
Sí, sé que esta solución es muy similar a la que ya ofrece el metro de algunas grandes ciudades como por ejemplo Bilbao, pero yo pintaría los vagones de diferentes colores, para hacer el viaje más alegre. Otra idea es la de poner pantallas de televisión en los andenes, con imágenes, música odiosa y noticias estúpidas leídas por un tipo que apenas sabe simular interés, para evitar que alguien, no sé, pueda leer tranquilamente.
3 idea: Mejorar la educación en materia de ciencia e ingeniería. Su misión consiste en inspirar a los jóvenes para que sean líderes en ciencia y tecnología permitiéndoles trabajar con científicos e ingenieros profesionales, y ofreciéndoles de esta forma experiencia en el mundo real.
4 idea: Aumentar la transparencia del gobierno. Aunque es imposible eliminar la corrupción, las leyes y reglamentos que prohíben la corrupción para aumentar la transparencia en el gobierno han logrado reducir la corrupción mediante el escrutinio minucioso de las gestiones gubernamentales a fin de suprimir el despilfarro, el fraude y los abusos. En este sentido, la Ley de Transparencia de la Función Pública y la Ley de Libertad de Información son dos instrumentos útiles para combatir la corrupción.
5 idea: Ofrecer gratis contenidos educativos de internet. Pienso que sí que hay contenidos educativos gratis en internet de gran utilidad a día de hoy.